科技赋能高校健康管理——实训室建设项目标杆案例

师生健康状况不容乐观

2021年，北京大学教育学院研究员鲍威做了一项关于高校教师健康影响的研究。其结论 显示，学术竞争加剧引发高校教师职业负荷的不断扩增，教师已成为生理心理健康问题 的高风险人群。

中国科学院心理研究所、社会科学文献出版社联合发布的《2022年大学生心理健康状况 调查报告》显示，大约21.48%的大学生可能存在抑郁风险，45.28%的大学生可能存在 焦虑风险。

2023年发布的《高校学生身体素质现状分析与研究》中显示，大学生中男生超重和肥胖 的比例较高，女生体重较轻的比例较大；女生的肺活量优于男生，但总体水平一般；大 学生在100米跑的速度测试中优秀比例不足10%,而力量测试的优秀率则更低。

教育部高度关注学生心理健康问题

促进学生心身健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。随 着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题更加凸显。2023年4月， 教育部等17部门联合制定《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划 (2023-2025年)》。

《计划》要求开展心理健康测评。坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评。 县级教育部门要组织区域内中小学开展心理健康测评，每学年面向小学高年级、初中、高中、 中等职业学校等学生至少开展一次心理健康测评，指导学校科学规范运用测评结果，建立 “一生一策”心理健康档案。高校每年应在新生入校后适时开展心理健康测评，鼓励有条 件的高校合理增加测评频次和范围，科学分析、合理应用测评结果，分类制定心理健康教 育方案。

北大医学部心身健康管理实训室

为深入贯彻落实习近平总书记关于实施健康中国战略的重要指示精神，满足高校师生多样 化的健康需求，不断提升广大教职工和学生的心身健康水平，北大医学部依托“北大健康中国 实践基地”“北大教职工心理服务中心”“北大心理与行为实验室”,联合秦皇岛市惠斯安普医学 系统股份有限公司，成立“北大医学部心身健康管理实训室”,为北大师生提供心身健康筛查 和干预管理服务，搭建数字化健康管理平台，探索新时代高校师生健康管理的新模式。

北大医学部心身健康管理实训室是一个集科研、教学与实践于一体的综合性实训室，致力于提供全方位的心身健康管理服务。

该实训室遵循个性化的心身健康管理原则，根据个体的健康数据检测情况，制定适合不同目标的不同饮食方案、营养方案、运动方案和物理设备干预方案，以达到最佳的心身健康管理效果。

项目设备配置方案

提供心身健康管理服务

实训室配备先进的心身健康检测和干预设备，HRA 人体电阻抗评测分析仪和MSA 多模态精神 压力评测分析仪，能够对师生进行全面的心身健康早期筛查；PMR 脉冲磁微循环治疗系统可 以进行针对性的干预康复，通过改变细胞膜表面的电荷分布，纠正血流变指标，改善血管舒张 功能，促进血液循环。此外，还配备ADDS 认知功能障碍筛查系统和ADTS 记忆力障碍训练仪， 用于开展老年痴呆/阿尔茨海默病的筛查和干预实训。这些先进的设备和技术为师生提供了更 加全面、专业的心身健康管理研究、实践和服务的助力。

科研数据支持

通过HRA 和MSA 收集科学、客观的心身健康数据。这些数据不仅为个体提供了定制化的心身 健康管理方案，还为科研工作提供了宝贵的数据支持。

学生实训基地

实训室为学生提供了一个直观、实践性的学习环境。学生可以在这里接触到先进的功能医学 心身健康管理设备和技术，通过实际操作来加深理论知识的理解。这种理论与实践相结合的 教学方式，极大地提高了学生的学习效果和兴趣。

提升教学水平与能力

实训室不仅服务于学生，也致力于提升教师和教学团队的教学水平和能力。通过实训室的教 学实践，教师可以更加深入地了解心身健康管理的实际操作和应用，从而在教学过程中更加 得心应手，提升整体教学质量。

HRA 人体电阻抗评测分析

HRA 人体电阻抗评测分析技术，通过在人体四肢和额头对称放置的6个电极，向体表施加1.3V 左右的低压直流电，测量22条通路皮肤的阻抗值，根据基础数据库进行模型建立，利用多元线 性回归运算，计算出对应各个生物组织的活性值，为人体当前功能状态“画像”。

HRA 检测是用阻抗检测方法采集人体阻抗数据，与基础值做对比分析，从健康和疾病的动态平衡 关系出发，从人体电阻抗的变化中，分析各器官脏器的变化趋势，让用户在被诊断为疾病之前， 即采取针对性的预防、干预、阻断、延缓，甚至逆转疾病的发生和发展。

MSA 多模态精神压力评测分析

MSA  多模态精神压力评测分析仪，采用国际通用的 SCL 量 表 、PHQ  量 表 、GAD  量表，将检测 量表电子化，同时进行语音及图像输出，并记录受检者的反应，同时通过 PPG 光电容积脉搏波 采集和脑机接口技术并结合量表进行系统性分析，分析评估整体心率健康状况并生成HRV 的 全 面报告，对检测结果进行快速统计，提供即时诊断数据，并通过计算机对档案进行数据管理， 能够快速实现对精神压力检测及档案存储管理。

该技术通过测量受检者的脉搏率，分析心率变异性、自主神经系统的交感和副交感神经功能、  末梢血液循环状态，分析由于压力引起的自主神经系统失去平衡所导致多种功能紊乱状态，评 估心理健康状况，可作为普通人群精神心理类疾病及心理类疾病所引起的失眠、抑郁、焦虑、恐慌、 心理障碍、精神障碍、躯体性障碍等各种相关症状的早期预警。

ADDS 认知功能障碍筛查

ADDS 认知功能障碍筛查系统，采用国际通用的MMSE 、ADL 、MOCA 、SGD   等量表与动态脑电图 (EEG)  监测相结合的方式，通过对不同时频、空域及交互干预下，A 波、B 波和日波的奇异值分解矩 阵参数、复杂度近似熵、小波熵等非线性特征量提取选择，应用变尺度最大相关最小冗余算法，实 现变尺度特征选择。采用图形绘制平行坐标图与雷达图结合形式，对EEG  (脑电)及行为控制力进 行可视化综合量化分析，通过对图形绘制过程的实时记录和描点分布计算，并对 EEG  (脑电)生理 参数进行时频空域的变尺度奇异值分析计算，实现对阿尔茨海默病的诊断及早期风险的评估。

PMR脉冲磁微循环治疗

PMR 脉冲磁微循环治疗系统，采用仿生脉冲磁共振原理，结合极低频电磁导入技术及空间电磁 场控制技术，通过多组脉冲发射源列阵重组，发射极低频 PEMF, 改变原子核自旋，使细胞膜 在原有电位基础上，产生新的跨膜电位，使膜表面紊乱的电荷分布重新恢复到正常状态，从而 纠正血流变指标，改善血管舒张功能，促进血液循环，进而改善骨骼、肌肉、血液及其他病理状态， 使病变组织微循环得到良好修复。

ADTS记忆力障碍训练

ADTS 记忆力障碍训练仪是在动态脑电及行为控制基础上开发的可视化高龄亲和及记忆力退化 预防训练设备。该系统以注意力、记忆力、计算力、定向力、语言力和综合能力等多维度指 标提升为训练目标，通过专业智能康复游戏形式进行训练，可有效提高脑KC 值及近似熵，激 活大脑皮层神经细胞，阻止记忆力及脑功能的进一步退化及病变，以达到预防和治疗阿尔茨 海默病的目的。

SMIS 脉冲磁睡眠治疗

SMIS 脉冲磁睡眠治疗机，采用仿生脉冲磁共振原理，结合极低频电磁导入技术及空间电磁场控 制技术，通过多组脉冲发射源列阵重组，发射极低频电波，产生小于15Hz 的可变频率的谐波， 模拟入眠过程中脑电规律，通过外接脉冲磁场来耦合人脑，在脑内形成感应电流，触发主动睡 眠中枢，使其与该脉冲磁场产生谐振，引起神经冲动和组织细胞的增殖反应，主动向网状系统 传递信息。随着刺激磁场由模拟清醒松弛时脑电节律逐步向模拟慢波睡眠脑电节律过渡，神经 元的兴奋程度会逐渐降低，让抑制占主导地位，起到促进睡眠、干预睡眠障碍的作用。

全生命周期心身健康管理设备赋能高校健康管理 打造全方位健康校园

功能医学检测和干预设备在高校的应用，不仅涵盖了心理、健康管理、睡眠、体育科研 等多个方面，还通过“健康关爱计划”,为师生提供全方位的健康保障，助力高校打造全 方位的健康校园。

心理健康实训室是进行心理健康教育和心理辅导的重要场所。功能医学设备能够提供多 维度的心身健康状态评估，帮助学生和教师及时了解自身的心理状态，从而进行有效的 心理干预和辅导，提升师生的心理健康水平。

在健康管理实训室建设中，功能医学设备可以对师生的健康状况进行全面、科学的评估，  及时发现潜在的健康问题，并提供个性化的健康管理方案。这对于培养健康管理专业人才、 提高学生的健康素养具有重要意义。

失眠已经成为影响师生健康的重要因素，高校睡眠健康管理实验室的建设，可以多维度 检测师生的睡眠状况，并提供多渠道的干预手段。通过开展专业的研究和实践教学，提 升师生对健康睡眠重要性的认识，同时为社会提供科学的睡眠健康指导和服务。

在教学环节，高校应用功能医学设备进行操作演示和实例分析，帮助学生更直观地理解相 关知识技能；科研方面，功能医学检测设备有助于科研人员收集相关数据，展开深入探索 和创新研究；体医融合方面，通过功能医学检测设备进行日常国民体质监测，进而量身打 造训练计划和开具个性化运动处方，同时还为运动员选拔提供了客观、可量化的参考依据。 功能医学干预设备能够助力运动员损伤快速修复，促进体育与医学的深度融合。

通过定期在高校开展师生健康关爱计划，应用功能医学检测评估，及时发现师生的心身健 康问题，通过功能医学干预设备制订个性化的健康指导和干预措施，全面提升师生的健康 水平。

高校开展健康云数据计划，通过健康检测和评估手段收集师生健康数据，建立大数据平台， 与医疗机构、科研机构等合作，共享健康云数据，推动公共卫生和健康领域的研究与创新， 通过发布行业、区域国民健康数据报告，为政府制定公共卫生政策提供科学依据。

2021年8月：教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见

2035年，学校卫生条件、体育设施、健康教育和健康素养水平基本实现现代化，达到建成教育强国和健康中国 要求，形成高质量的新时代学校卫生与健康教育体系。

2023年6月：国家发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023- 2025年)》的通知

加大实训基地支持力度：通过“十四五”教育强国推进工程，安排中央预算内投资支持一批产教融合实训基地 建设，提升职业院校产教融合实训水平。

引导实训基地建设方向：安排中央预算内投资时，优先考虑先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能 等领域以及护理、康养、托育、家政等领域的实训基地建设，辐射带动相关产业领域的实习实训、员工培训、 产品中试、工艺改进、技术研发等。

优化实训基地建设流程：支持有条件的地方建立多部门联合审批“绿色通道”,优化职业院校项目建设审批流程， 强化要素保障，促进职业院校项目建设便利化。

2024年3月国务院关于印发《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》的通知

到2027年，工业、农业、建筑、交通、教育、文旅、医疗等领域设备投资规模较2023年增长25%以上。

提升教育文旅医疗设备水平：推动符合条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备， 提升教学科研水平。严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备。推进索道缆车、 游乐设备、演艺设备等文旅设备更新提升。加强优质高效医疗卫生服务体系建设，推进医疗卫生机构装备和信 息化设施迭代升级，鼓励具备条件的医疗机构加快医学影像、放射治疗、远程诊疗、手术机器人等医疗装备更 新改造。推动医疗机构病房改造提升，补齐病房环境与设施短板。

2024年6月：教育部高等教育司关于开展实验教学和教学实验室建设研究工作的通知

充分发挥实验室提升学生科学精神、实践能力和创新意识的重要阵地作用，深入开展高校实验教学和教学实验 室建设研究，发挥数字赋能作用，推动实验教学改革，为建设适应新时代人才培养需求的新型实验教学体系提 供有力支撑。