案例教学很受欢迎，案例教学通俗易懂。案例教学受到热捧完全应该，但如果想用案例复制，则有可能大错特错。案例就是个案，就是例子，形象生动，易于理解，有助于人们对所阐述的理论或方法的认知与领悟。但是，如果学习者只是停留在案例的表面，不能把握其案例后面揭示的规律性或方法论，是很容易误入歧途的。

 没有系统学习，渴望快速成功的企业人员对案例的误读情有可原，但是与人为师的管理专家或培训师们，如果只讲案例不讲方法就会殆害无穷。案例只能给人启发，案例不是方法。

 案例是特定时空特定企业或特定人士的经验总结，时空变了，主角换了，同样的行为一定是不一样的结果。为什么打工皇帝的《我的成功可以复制》被当作笑谈？就是他把案例当成了方法。李广射虎的典故可能不少人知道。就是李广本人，在醒酒的第二天，无论他怎样努力，都不能再把箭射进石虎体内，虽然位置没有改变，但时间变了，射箭者的心态变了，昨晚是为了活命，今天是为了表演：同样的场合不同的心态也会产生不一样的结果。

 不少学成功学的人士，人家天天写励志日记，成功了，他也天天写励志日记，却没有成功；曾经有成功者在大庭广众之下狂呼怒嚎，他也在人头攒动的闹市高声喊叫；有成功者三九寒冬练游泳，他也寒冬腊月洗冷水；比尔·盖茨休学了，他也中途辍学……可是人们发现，成功者各不相同，不成功者倒是多有雷同。

成功的确有方法，比如说找准切合自身实际的目标，把握从事工作的趋势，配置自己能够整合的资源，调动一切可以调动的力量（包括自身的潜能），有不为眼前困难吓倒的决心和持之以恒的毅力等等，还要有明知不可为而主动放弃的智慧。

做同样的事，别人成功，并不代表你一定会成功，因为你和别人有不一样的时空、心智、经验、能量；别人失败，也不表示你就一定会失败。记住，万物十字定律告诉我们：案例不能解释案例，案例不可复制，只有方法可以复制，只有规律可以把握。做任何事情，只有符合规律，再去努力才能成功。

人类的思维有五大层次，这五大层次是本能、感性、理性、一般悟性、特殊悟性。可惜的是太多的人停留在前两个层次，靠直觉判断，靠感性下结论，连理性层次都没有达到。他们看问题只看眼前一面，不看事物发生、发展的多样性。前面的路有人摔跤了，他就断定这条路不能走；昨天河水有人溺亡，他就断定游泳会死人，坚决反对学游泳；看到有人开车出了交通事故，他就绝不允许家人开车。

有人笑了，这样低级错误我会犯吗？别忘了，中国有个成语叫五十步笑一百步。我们那些用案例解释案例甚至用案例否定案例的讲师们，你真比他们高明多少吗？